收藏517减肥     设为首页   我要去减肥网手机版    软文发布投稿
主页 > 健康测试 > 高中生的叛逆心理探究

高中生的叛逆心理探究

 来源: 未知   作者: www.517jianfei.com   

  升学-全文略读:现在一想到快要高考了,我多么后悔自己当初的叛为。有些学生在老师明令高中生早恋后,更充满好奇和神往,反而堂而皇之地涉足禁区,并乐于早恋,最后耽误学业。有些学生在老师其有早恋迹象后,没事变成有事,地下转成公开...

  [导读]人生不是短跑,也不是中长跑,是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑,因为绝不会“输在起跑线上”。

  高中生的叛逆心理探究

  在我们的学习生活中,我们时常发现在校园里的同学们穿奇装异服,行为举止各方面都表现的与他人不同,也可以说为另类,别人安静学习时他故意大声跟同桌讲个笑话并让其他人都听到,课堂上听歌聊天,老师讲话时故意打岔等等。面对这些现象,一些家长或老师都感到难以理解,也缺乏必要的,正确的引导教育,给孩子的身心带来一些不利的成长因素。因此,我们萌生了研究中学生叛逆心理调查的念头。想更深入的去了解当代中学生的心理,为老师与家长更好地教育和帮助学生提供借鉴。

  一、叛逆心理的现象在高中生中普遍存在

  这里所说的叛逆心理是指高中生彼此之间为了自尊,而不考虑曲直对家长和老师的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。具体表现在:对正面宣传作不认同、不信任的反向思考;对先进人物、榜样怀疑,甚至根本否定;对不良倾向持认同情感,为其喝彩。在家庭一反小学,初中乖巧听话,与家长经常沟通,汇讲校内,班内看到的人和事的习惯。开始在乎个人的空间,好发表个人的观点,希望得到家长的认同,当观点遭到否认后表现出固执的态度,有强烈的表现欲;极度反感父母亲了解其日记或个人信件等隐私空间。对父母的教育言语不是很。认为个人的思想是符合潮流的,家长的思想往往不合时宜。在学校对老师也极度反感其居高临下的,很在乎个人的自尊心或面子。有时故意在课堂与老师抬杆,顶牛。甚至不顾后果与老师或同学发生冲突。表现进步的同学。有时对老师的报以“”的目光。在社会上学所谓“酷”而违反常规,如超速骑车,三五成群斗狠,公共设施,乱涂乱写,教学设施等来旺盛精力的行为。

  二、叛逆心理对中学生成长的危害

  诸如上述的高中生出现的心理现象往往让家长和教师瞠目不解。处理起来颇感棘手。因为叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于心理,但已带有心理的某些特征。其后果是严重的,它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,使之、理想、意志衰退、工作消极、学习被动、萎蘼等。叛逆心理的进一步发展,还可能向病态心理或犯罪心理。所以对高中生这种心理的危害不能不引起重视,并研究教育策略。高中生的叛逆心理对他们的学习和心理影响很大。有一个高三的学生说:高一时,因一次单元测试作弊,事后被英语老师严厉,我当时非常,觉得英语老师太过份了,于是叛逆心理随之产生,之后,凡是上英语课我都不专心听,作业也不做,这样,导致我的英语成绩一落千丈。现在一想到快要高考了,我多么后悔自己当初的叛为。有些学生在老师明令高中生早恋后,更充满好奇和神往,反而堂而皇之地涉足禁区,并乐于早恋,最后耽误学业。有些学生在老师其有早恋迹象后,没事变成有事,地下转成公开。但毕竟作为高中生力处理好情感问题,其中而不能自控,往往成绩一落干丈。有一位伤心的家长说:“我的儿子学习很不用功,我痛骂了他一顿,他当时并没有过激的言行,谁知道他为此出走了一个星期,把我们家长急坏了,现在都不敢说他啦,我真想不通现在的孩子怎么啦”?调查表明,叛逆心理对高中生人生观的形成和身心健康都是不利的,特别是在处理师生关系时是极不利的因素,处理不好,影响教学效果和课堂秩序,因此要研究有效的教育措施予以纠正,调整。

  三、高中生叛逆心理产生的主要原因

  (一)、叛逆心理是高中生成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为高中生正处于心理的“过渡期”,其意识和意识日益增强,迫切希望摆脱的监护。他们反对把自己当“小孩”,而以自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于持态度。正是由于他们感到或担心忽视了自己的存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“”与的平等地位。

  (二)父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。

  1、传统思想影响着家长中国长期的家长思想仍然存在,家长对子女的教育缺乏意识,总认为孩子要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆”“”,因此,孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。这就是为什么有59.23%的高中生认为自己做错事后,最反感家长的,而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人,态度强硬。

  2、家长认识的错误,造成教育方式不当很多家长缺乏普通的心理常识,对子女教育急于求成,方法简单,经常子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子们有了时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救办法,而是甚至孩子,使孩子在犯错误时感到孤立无援,产生叛逆心理。

  3、父母与子女缺乏双向交流,产生思想矛盾随着高中生的成长,意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望与家长的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙,很少与子女谈心,只是定下一些严格的来子女的行为。因此,作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭,与父母缺乏交流,容易产生叛逆心理和叛为。

  (三)学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点,居高临下,过于经验主义而不考虑现实社会各种因素对学生的影响,简单地学生必须怎样想,必须怎样做,根本不与学生交流思想,共同探究,脱离教育实际,这容易激起学生叛逆心理,问卷调查表明,有19.21%的高中生不满老师用这种处理问题的方式。

  (四)大众不恰当的渲染是导致叛逆心理一个重要因素。比如《流星花园》,韩国影片等一些电影,极力美化叛逆者的个人行为,夸大叛逆者的能耐,鼓吹个人主义。调查得知,有26.31%的高中生十分欣赏并极力模仿电视、片中描写的“叛逆英雄”。

  四消除高中生叛逆心理的主要方法

  1、家长和老师要充分认识叛逆心理是高中生处在青少年时期一个正常的心理特征。不要认为子女平时的一些叛为有意跟自己过不去,甚至认为是思想品德问题。其实只要家长、老师全心全意,能平和地与学生交流对事物的看法,动之以情,晓之以理,高中生一时的叛逆心理是很快消失的。

感谢阅读:高中生的叛逆心理探究

本文转载地址:https://www.517jianfei.com/jiankangceshi/279235.html

本文关键词:中学生心理健康测试